近年来，中心在实验队伍建设方面制定并实施了一系列政策和措施，为建设高标准、高质量的实验教学中心提供了人力资源保障。

（1）引进和选留高层次、高素质的实验技术人员

中心根据现有实验室实际情况以及创新性实验室的建设和发展需要，积极采取切实有效的措施，引进或选留实验技术人员，特别是高层次、高素质的实验技术人员。同时，为进一步提高实验队伍的综合能力，制定了引进高素质高学历人才进入实验室工作的相应措施。这些措施包括鼓励专任教师竞聘实验室岗位，享受教师待遇，应聘教师岗位的博士毕业生完成实验室岗位任务等。此外，依据学校的《上海海事大学精品课程建设管理办法》，鼓励各教学单位以精品课程建设为载体，引导教授、骨干教师参与实验室工作。

中心实行实验课主讲人和主讲教师制，安排具有高级职称、同时兼有科研课题的教授、副教授主持实验课，并吸引了一批在科研前沿工作的中青年教师担任实验课、特别是创新性实验课的教学工作，初步形成了一支以专职实验教学人员为核心、兼职教师为骨干的教学队伍。这支科研型实验教师队伍的建设，既保证了实验教学队伍的稳定和实验教学水平的提高，也为实验教学注入了航运信息工程学科的研究特色，有力地促进了实验课内容和教学思想的更新，加强了与学科发展的衔接，突出了中心的特色，从而更好地促进了学生知识、能力和素质的协调发展。

（2）鼓励实验队伍在职培训和进修

为加强实验队伍建设，学校制定了鼓励实验队伍在职培训和进修、提高实验技术岗位待遇、奖励优秀教学成果等方面的政策和办法。包括《上海海事大学教职工在职培养、培训、进修的管理办法》《上海海事大学教师国外访学进修计划实施意见（试行）》《上海海事大学青年教师国内访学计划实施意见（试行）》《上海海事大学教师产学研践习计划实施意见（试行）》等，用以鼓励实验队伍进行在职进修制定了《上海海事大学关于其它专业技职务系列任职条件的暂行规定》，将优惠政策向实验技术岗位倾斜，采取了允许岗位低职高聘等措施。目前，在专职的实验教师队伍中，中心已有3人取得博士学位，有2位教师正在高水平教授的指导下攻读博士学位。另外，信息工程学院每年派出2-5个在中心兼职的校内老师进修或攻读博士学位。未来三年内，争取引进博士或教授3-5人，具有博士学位的教师达80％以上，8-10人晋升高一级职称。目前，中心核心骨干相对稳定，已初步形成年龄、职称、知识、能力、素质结构合理的实验教学团队。

（3）鼓励青年教师出国访问、学术交流、到企业进行挂职锻炼

中心为青年教师、研究人员提供优良的科研环境及必要的前期支持，并鼓励他们到美国、欧洲等发达国家的大学和研究所或实验室进修学习，因此，每年都会选派一名专职实验教师出国访学。另外，中心鼓励他们参加国际会议，积极为其创造良好的成长条件。通过承担和参与国家级、省部级等重要科技项目对青年科技人员重点培养，赋予后备人才科研攻坚任务，提高他们攻克科研难题的能力。同时，加大课题组之间协作攻关的力度，培养青年人才的团队意识。努力提高科研软、硬件基础，跟踪相关研究热点，确保实验室的学术科研水平与国际前沿持平，并做出特色。中心所在学院每年引进具有智能航运信息处理方向的教师3～5人；通过进修培训提高兼职教师的业务水平，每年派出中心的专、兼职教师3～5人到对口企业进行产学研进修或实践。

（4）营造有利于实验教学教师成长的良好环境

中心大力支持并鼓励教师、实验技术人员进行实验教学研究、实验改革、科学研究、科技开发、社会服务等工作，并对在这些方面做出显著成绩的人员给予奖励。根据实验室的研究方向，结合固定研究人员自身的专长、特色和学术水平，遴选符合重点研究方向和领域的学术带头人，并通过实验室集成资源，提供项目、人才和研究平台等方面的全力支持，协助学术带头人形成优势研究团队，促使实验室与个人共同发展。积极引导和鼓励广大教师承担实验教学与改革任务，同时要求学术团队吸收实验技术人员参与科研项目研究，使实验室教师队伍在国家级水平上参与竞争，争取国家级重大科技项目与横向领域重点任务，通过国内协作和国际合作，形成有竞争力的团队。并在队伍建设中引入竞争机制，优胜劣汰，有进有出。