中心确立一切为学生发展的宗旨，树立全面为学生服务的意识，把对学生的培养定位在对其完整的人生发展的高度；并以社会需求为导向、以能力培养为核心，以基础知识、心理素质和实验能力协调发展为模式，培养具有耐心和毅力、实践能力强、社会责任感高、自觉遵循伦理道德规范的ICT人才，以支持临港新片区人工智能支柱产业和上海国际航运中心的发展；同时，进一步将最新的信息和通信技术（ICT）以及人工智能、大数据和区块链等先进技术与上海海事大学鲜明特色的航运物流相结合，为我国智慧航运物流系统高质量的发展培养高素质人才。具体体现在以下几个方面：
（1）注重促进学生实践能力及心理素质协调发展，增强学生社会责任感和工程伦理道德规范意识
在实验教学过程关注学生心理素质的培养，利用在实验过程中时常出现的失误甚至失败来耐心地引导学生学会不放弃、不屈服和勇于重试；实验成功时更要戒骄戒躁、精益求精；坚决杜绝粗心大意、不计后果和急躁冒进的行为，
在实验教学中引导学生增强社会责任感，中心承担的计算机图形学实验、无线电导航原理和计算机组成与汇编实验等课程已建设成“课程思政”试点课程，思政与专业课程的融合使得实践教学不仅仅是专业知识的掌握，实践动手能力的提高，更是在实践教学中对学生的人生观、价值观的有意识的引导，培养学生社会责任感。
中心在实验教学中注重加强工程伦理意识教育，已将工程伦理纳入到最新的培养方案中，打造科学技术和道德规范相融合的知识体系架构。通过“工程与伦理”课程以及在教学实践过中融入工程伦理的辨识和评判方法，培养学生价值观正确取向和明辨是非的能力，增强学生对科技和工程工作及社会的责任心和使命感，培养具有道德伦理规范意识的高素质ICT人才。
（2）注重具体应用与理论思维相统一，提高学生理论联系实际和解决复杂问题的能力
中心在实践教学中，注重实验教学形式的创新、实践课程教法的改革、信息化技术的应用和优质实验教学资源的共享；在发展过程中，探索以智慧航运、智慧物流为应用背景的特色信息与通信技术人才培养，初步探索出优质资源融合、校内外联合、实践教学与理论教学协同培养高素质专门人才和拔尖创新人才的实验教学新模式。例如，2018年中心与大唐电信合作的“现代移动通信联合实训中心”正式投入教学使用。它着重培养学生的实际动手能力、工程能力，实现了理论与实际相结合的教学理念。具体表现在以下方面：
①工程能力的培养
本实验教学基于先进的第四代移动通信技术TD-LTE系统设备、TD-LTE测试设备，配套大唐移动的软件平台、教学管理平台、测试平台，经过系统化、网络化集成，中心形成了一个功能齐全、性能先进的4G移动通信实验网络。它重点用于培养学生综合实践应用能力和工程素质，使学生掌握工程基础知识和本专业的基本理论知识，并具有系统的工程实践学习经历。
②注重理论联系实际
将本科教学中的理论原理与工程实践中的案例结合起来，让学生不仅知其然，更知其所以然。通过与实际案例结合，让理论不再那么虚无缥缈，同时让学生能够举一反三，以解决实际问题，满足其终身发展的需要。
（3）注重工程能力训练和科研思维启迪，探索培养高素质专门人才和拔尖创新人才的实验教学新模式
中心依托国家“卓越工程师教育培养计划”探索培养高素质专门人才和拔尖创新人才的培养模式，深化实验教学改革，形成“行业特色+智能信息技术”的多样化创新培养机制。中心实施“卓越工程师教育培养实验班”，促进人才培养多元化模式；通过科学研究与实践教学良性互动，将学科建设的成果转化为人才培养优势，促进实验教学与科学研究的紧密结合；从科研项目中提炼具有工程应用背景的专业实验，培育原创性实验，持续提高设计性试验、研究创新性实验的比例；通过校企共建或自建，搭建与产业发展同步的校内外实习实训基地，进行多领域、多角度、多层次的合作，为培养具有行业特色的专门人才建立了长效机制；为学生提供各种科研实践平台和途径，吸引学生尽早参与教师的科研项目；建立 “课赛结合”和“创新实验项目”等方式的各类科技创新竞赛活动，以激励学生的学习动力和创新潜能，实施项目与竞赛驱动的创新能力培养新模式。
（4）注重基础教学共性培养与人才个性化引导并重的多元化实验教学手段
中心不仅开展基础教学，还利用大唐移动为中心开放的成套商用设备的接口，让学生进行个性化创新开发，学生的这些创新成果可以转化应用到企业的产品开发中。
在教学内容安排上，按照由简到难、由旧到新、由理论到实践的原则，使学生掌握无线通信所需要的系统性知识。即教学内容从最基本的原理入手，将比较难理解的原理等放到最后，先培养学生感官上的理解，然后再进入深层次的原理；从第一代开始到第四代移动通信技术，告诉学生每一代在上一代的基础解决了什么问题，受到那些限制，培养学生用发展的思维观；在学生学完一原理后，立即进行相的实践教学，加深对理论的理解，同时举一反三，快速吸收；通过与大唐移动的深入合作，跟踪当前最新的移动通信技术，并将其引入到实验教学中。